Mexicanos Primero señala fallas en los Libros de Texto Gratuito, urge a ajustar el rumbo educativo

Por Martín García | Reportero

La organización Mexicanos Primero ha llevado a cabo un análisis exhaustivo de los libros de texto gratuito (LTG) publicados por la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg), detectando una serie de problemas que afectan a millones de estudiantes en México.

Desde omisiones de material para ciertos niveles educativos hasta falta de enfoque pedagógico adecuado, la revisión de Mexicanos Primero plantea preocupaciones significativas sobre el sistema educativo en el país.

Uno de los hallazgos más preocupantes es la omisión de libros destinados a preescolar, secundaria, educación indígena y educación especial, lo que deja fuera a 12.2 millones de estudiantes.

Inclusión y equidad

La falta de abordaje de desafíos relacionados con la inclusión, equidad, logros académicos y riesgo de deserción también es evidente en los LTG.

Esta carencia de datos y comprensión sobre los niveles de aprendizaje de los estudiantes sugiere que su rendimiento podría verse afectado negativamente en el futuro.

La falta de una ruta clara de aprendizaje acorde al desarrollo cognitivo de cada estudiante es otro problema identificado por la organización.

Asumen habilidades

Algunos de los libros asumen habilidades que no son apropiadas para la edad, como la redacción de problemas de la comunidad para estudiantes de primer grado.

Además, la complejidad de vocabulario y contenido en los libros requiere un acompañamiento docente significativo, suponiendo que todos los estudiantes hayan cursado preescolar, lo cual no siempre es el caso.

Los docentes enfrentan desafíos importantes debido a la total responsabilidad de implementar el nuevo modelo educativo (Nueva Escuela Mexicana) sin suficiente capacitación ni acompañamiento.

Enfoque comunitario

Los libros para docentes, como «Un libro sin recetas», aumentan su carga administrativa. Además, el enfoque comunitario y de participación trasladado a los maestros complica aún más su labor.

El abrupto cambio de modelo educativo, especialmente para estudiantes de segundo grado en adelante, viola el derecho a una educación progresiva y continua. –sn–