La UNAM priorizó el trabajo académico ante retos como digitalización e inequidad educativa. Reconoció el rol central de sus técnicos en ese proceso institucional.

Por Martín García | Reportero

La secretaria general Patricia Dolores Dávila Aranda afirmó que los desafíos de transformación digital, sostenibilidad e igualdad requerían de compromiso colectivo. Señaló que el conocimiento debía democratizarse.

Añadió que los técnicos académicos resultaban esenciales para enfrentar las problemáticas diarias de la Universidad. Los definió como agentes de cambio y constructores del conocimiento.

Durante la inauguración del 3er. Encuentro de Técnicos Académicos, enfatizó su vocación educativa. Aseguró que el desarrollo de la Universidad no podía entenderse sin su participación.

Fortalecer redes universitarias

La funcionaria de la Universidad Nacional indicó que este foro fomentó la reflexión académica. Permitió compartir experiencias desde docencia, investigación e innovación tecnológica.

Frente al coordinador de Humanidades Miguel Armando López Leyva, resaltó la importancia de visibilizar ese trabajo. Dijo que fortalecía redes de colaboración institucional.

Mencionó que el propósito del encuentro era proponer caminos para incidir en procesos académicos. Subrayó que ese esfuerzo respondía a los desafíos contemporáneos.

Recordó que la figura del técnico académico era una prioridad en la política universitaria. Detalló que el Consejo Universitario respaldó recientemente ese fortalecimiento.

Agentes clave en la transformación

La secretaria general insistió en que los técnicos académicos impulsaban la innovación pedagógica. Representaban un puente entre el conocimiento y las nuevas generaciones.

Señaló que enfrentaban una realidad educativa cambiante. Por eso resultaba urgente reconocer su papel dentro de la estructura universitaria.

Resaltó que la inclusión de estos actores contribuía a la igualdad de oportunidades. Además, apoyaban el cumplimiento de metas estratégicas de la Universidad.

Subrayó que su labor no se limitaba al aula. Participaban activamente en la investigación, la cultura y la transferencia de tecnología. –sn–