SNTE reafirma compromiso educativo y exige mejores salarios docentes.

Por Martín García | Reportero                                      

El secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Alfonso Cepeda Salas, reiteró el compromiso del organismo con el fortalecimiento de escuelas públicas de excelencia en México.

El también senador de la República por el partido Movimiento de Regeneración Nacional (Morena) expuso que la educación debía mantenerse como eje de estabilidad social. También subrayó la importancia de proteger el proceso de enseñanza ante conflictos externos.

Durante la toma de protesta de más de 4 mil 700 secretarios generales delegacionales y representantes de centros de trabajo de la Sección 15 en Hidalgo, el líder sindical dirigió un mensaje al magisterio. En ese acto, destacó la necesidad de consolidar condiciones adecuadas para el desempeño docente. La ceremonia reunió a integrantes del gremio en una jornada de organización interna.

El dirigente del SNTE señaló que uno de los principios centrales del sindicato consistió en preservar la educación como un espacio libre de conflictos. Indicó que las demandas laborales debían resolverse mediante el diálogo institucional. Este enfoque buscó garantizar la continuidad del servicio educativo en todo el país.

Negociación en curso

Alfonso Cepeda Salas informó que el proceso de negociación del Pliego Nacional de Demandas 2026 se encontraba en etapa final. Este documento integró las principales exigencias laborales del magisterio. Su conclusión se perfiló como un paso clave para definir condiciones salariales y laborales.

El líder sindical reconoció las declaraciones de la presidente Claudia Sheinbaum Pardo respecto a la necesidad de mejorar los salarios de los docentes. Señaló que este posicionamiento coincidió con las demandas del sindicato. El pronunciamiento se interpretó como un punto de coincidencia entre autoridades y magisterio.

Cepeda Salas sostuvo que el incremento salarial debía corresponder al compromiso y desempeño de los trabajadores de la educación. Indicó que los docentes requerían condiciones económicas acordes con su formación profesional. Este planteamiento formó parte del eje central de negociación. –sn–

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