Especialistas advierten que la falta de evaluaciones comparables del aprendizaje en México está dificultando detectar a tiempo riesgos académicos en millones de estudiantes, lo que podría impactar su permanencia escolar y su desarrollo futuro.

Por Gabriela Díaz | Reportera                                                      

En México, millones de estudiantes avanzan cada ciclo escolar sin que exista claridad real sobre si están desarrollando las habilidades necesarias para aprender. Mientras autoridades, escuelas y familias toman decisiones sobre trayectorias educativas, lo hacen con información parcial, fragmentada o simplemente inexistente.

Hoy, especialistas advierten que el país enfrenta un problema silencioso: la ausencia de mediciones comparables del aprendizaje está impidiendo detectar a tiempo señales tempranas de riesgo escolar.

El problema no es menor. Cuando no existen herramientas claras para identificar dificultades en habilidades clave como comprensión verbal, seguimiento de instrucciones, hábitos de estudio o motivación académica, las escuelas reaccionan tarde, muchas veces cuando el rezago ya es visible en calificaciones… o cuando el alumno está por abandonar el sistema educativo.

De acuerdo con Laura Elizondo Williams, socia fundadora de Lexium, el desafío no es únicamente medir conocimientos, sino asegurar que habilidades como el análisis y la toma de decisiones no continúen debilitándose año tras año en la generalidad de los estudiantes mexicanos.

“Durante años hemos esperado resultados, pero no necesariamente las habilidades que permiten que esos resultados existan. Cuando esas habilidades no se miden, los problemas se enfrentan demasiado tarde”, explica. –sn–

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